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OD体育-记叙文答题技巧(四)——举例分析文中重要语段的作用

本文摘要:一、记叙文开头的作用:内容上:(1)开篇点题;(2)点明中心;(3)与下文……形成对比(用欲扬先抑的手法),突出…… (4)设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。结构上:(1)总领全文(全段、全层)(2)引起下文,为下文写……内容作铺垫;(3)与后文……相照应;举例分析:1、我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。(朱自清《背影》)答:开篇点题,总领全文,奠基了全文的情感,抒发了作者的纪念之情。2、想真正相识一小我私家,要恒久视察他所做的事。

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一、记叙文开头的作用:内容上:(1)开篇点题;(2)点明中心;(3)与下文……形成对比(用欲扬先抑的手法),突出…… (4)设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。结构上:(1)总领全文(全段、全层)(2)引起下文,为下文写……内容作铺垫;(3)与后文……相照应;举例分析:1、我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。(朱自清《背影》)答:开篇点题,总领全文,奠基了全文的情感,抒发了作者的纪念之情。2、想真正相识一小我私家,要恒久视察他所做的事。

如果他慷慨无私,不图回报,还给这世界留下了许多,那就可以肯定地说,这是一个难过的好人。(让•乔诺《植树的牧羊人》)答:开篇点题,奠基文章的赞扬的情感基调,引起读者的阅读兴趣,为下文写牧羊人的伟大做铺垫。同时点明文章主旨。

3、获得母亲去世的消息,我很悲痛。我爱我母亲,特别是她勤劳一生,许多事情是值得我永远回忆的。(朱德《回忆我的母亲》)答:结构上:开篇点题,奠基了全文的情感基调,“勤劳的一生”是文章的情感线索,总领全文,引出下文的回忆。

内容上:既交接了文章写作缘由,还展现了文章中心。4、我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的家乡去。时候既然是深冬;渐近家乡时,天气又阴晦了,凉风吹进船舱中,呜呜的响,从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。

阿!这不是我二十年来时时记得的家乡?(鲁迅《家乡》)答:开头写现实中的家乡情形,给人衰败,萧条、冷落的感受,为全文奠基了凄楚、伤心、抑郁深沉的情感基调,陪衬人物悲凉和失望的心情,表示家乡人物的不幸运气。二、记叙文中间语段的作用:单独成段,起承上启下的过渡作用。

总结上文,承接下文。结构严谨。

举例分析1、以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面,他另有严的一面,是律己,这包罗正心修身和“己欲立而立人,己欲达而达人”。(张中行《叶圣陶先生二三事》)答:起承上启下的过渡作用,第一句承接上文,总结了叶圣陶先生待人厚的品行,第二句开启下文,写叶圣陶先生的律己严的品行。

使全文结构严谨。2、做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,做为学者的方面。闻一多先生,另有另外一个方面,作为革命家的方面,这个方面情况就迥乎差别,而且一反既往了。

(臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》)答:在内容上承接上文,直接点明闻一多作为革命家方面的“说”和“做”与作为学者的“说”和“做”截然差别。在结构上起承上启下的过渡作用。3、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾 里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。

也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……都无从 知道。总而言之:我将不能常到百草园了。

Ade ,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!......(鲁迅《从百草园到三味书屋》)答:起承上启下的过渡作用,推测“我”被送进私塾的原因,表达了我对百草园的依恋之情。记叙文末端语段的作用:内容上:⑴篇末点题; ⑵点明(深化、升华)中心:…… ⑶抒发了……情感;(4)突出……品质; (5)告诉了……原理。结构上:(1)总结全文;(2)首尾呼应(呼应开头或标题);(3)给人留下想象的空间,引发读者思考;(4)结构严谨。

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举例分析1、但我和妻都是逐步地、稳稳地走的很仔细,似乎我背上的同她背上的加起来就是整个世界。(莫怀戚《散步》)答:用象征的手法,点明文章主题,展现中心,表示了中年人继往开来的重任。总结全文。

2、今后我生掷中有许多时刻,面临一个遥不行及的目的,或者一个令人畏惧的情境,当我感应手忙脚乱时,我都能够轻松应付——因为我追念起了良久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石,而是注意相对轻松容易的第一小步,迈出一小步,再一小步,就这样体会每一步带来的成就感,直到到达自己的目的。这个时候再转头看,就会对自己走过的这段漫漫长路感应惊讶和自满。

(莫顿•亨特《走一步,再走一步》)答:议论,抒情。内容上:点明中心,升华主题。

使文章的哲理凸现在读者眼前。结构上,篇末点题,结构严谨。告诉我们:人难免会有畏难情绪,把事情化整为零,不去想远大的目的,而是先从最切近的事情做起,只关注近期目的,积小步成大步,逐步就能到达远大的目的。3、母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个悲伤是无法调停的。

母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳感人民中的一员,可是正是这千百万人缔造了和缔造着中国的历史。我用什么方法来酬金母亲的深恩呢?我将继续效忠于我们的民族和人民,效忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同样生在世的人,能够过快乐的生活。这是我能做到的,一定能做到的。

(朱德《回忆我的母亲》)答:结构上:总结全文,照应开头,使文章结构严谨。内容上:点明中心,深化主题,情感升华,由赞美母亲升华到赞美中国千千万万的劳动妇女,由酬金母亲深恩升华到效忠于民族和人民,效忠于中国共产党。4、我到现在终于没有见——约莫孔乙己简直死了。(鲁迅《孔乙己》)答:用料想末端,给读者留下辽阔的想象空间,更有无穷的悲剧意味。

从孔乙己这个悲剧人物的运气来看,他在谁人时代不行能获得此外了局,批判封建教育制度对念书人的迫害,点明中心。从而收束全文。5、花和人都市遇到种种各样的不幸,可是生命的长河是无止境的。

我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里装满生命的酒酿,它张满了帆在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花辉煌光耀的流动的瀑布。在这浅紫色的辉煌和浅紫色的芬芳中,我不觉加速了脚步。

(宗璞《紫藤萝瀑布》)答:在内容上:点明中心,深化主题,讲明作者从紫藤萝花身上罗致了气力,明确了人类生命长河是无止境的,永恒的原理;在结构上:照应文章开头,使文章首尾呼应。小结:无论分析文章哪一个段落的作用,都不能伶仃的去明白,必须联合全文的内容和要表达的主题举行分析。

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